أمانة التدريب المهني والتلمذة الصناعية
(تدريب مهني متجدد ومتنوع وللجميع)
إعداد وحوار:
رجاء مصطفى الكامل
يعمل بمهنية عالية ..مهموم بقضايا الخدمة المدنية وتطويرها لديه خبرات إدارية تراكمية شغل من خلالها مناصب مرموقة بحكومة الولاية ولإيمانه بأهمية التدريب المهني ودوره الكبير في قيادة عجلة التنمية وبمهاراته الإدارية يدخل العديد من البرامج والتحديثات في تطوير عمل الأمانة ونشر ثقافة التدريب المهني في المجتمع؛ السيد مجاهد مصطفى مكي أمين أمانة التدريب المهني في حوار
س1 متى تم إنشاء أمانة التدريب المهني والتلمذة الصناعية بولاية نهر النيل؟
تم إنشاؤها منذ عام 2005 والولاية من الولايات المبادرة في إنشاء مجلس للتدريب المهني وتمت إجازة أول قانون له في العام 2007 ونحن بصدد إجراء تعديلات له للعام الحالي لمواكبة المستجدات.
س2 ماهو الهدف من إنشاء أمانة التدريب ومن تستهدف؟
الهدف هو التنظيم والإشراف على التدريب المهني والتلمذة الصناعية وإجازة الخطط والبرامج والقيام بالشراكات لأن التدريب هو نشاط حيوي هام يستهدف كل المجالات ويعمل على تطويرها.
س3 هل يتناسب التدريب الذي تقدمه الأمانة مع حوجة الولاية ومواردها؟
نقوم بعمل دراسات للسوق لتحديد الاحتياجات التدريبية والولاية لديها نشاطات أساسية مثل التعدين وصناعة الأسمنت كذلك الزراعة و الصناعات التحويلية والهدف هو توفير عمال مهرة لتطوير هذه القطاعات.
س4 لماذا يحتل التدريب المهني المرتبة الأقل من الاهتمام في المجتمع ؟
نسبة للنظرة المجتمعية الخاطئة التي تربط التدريب المهني بالفشل في المساق الأكاديمي وشعور منتسبيه بالدونية وقد أحدث هذا المفهوم نقص كبير في العمالة المحلية.
س5 ماهي خطة الأمانة السنوية التدريبية ؟
أهم خطة نعمل عليها الآن هي تغيير النظرة المجتمعية عبر الإعلام وإعداد مناهج تعليمية متقدمة لإنشاء مراكز تدريب حكومي وتشجيع المستثمرين للدخول في مجال التدريب المهني خاصة بعد التأثير الذي حدث للمراكز في مناطق الحرب ولدينا طلبات عديدة لمراكز جديدة ترغب في فتح فروع لها ونعمل على تسيير أمورهم والاستفادة من خبراتهم وابوابنا مفتوحة للجميع
س6 ماهو عدد مراكز التدريب المهني بالولاية
المراكز قليلة لدينا مركز يتبع لجامعة السودان التقنية بشندي وآخر يتبع لجامعة الشيخ البدري بمدينة بربر ومركز عطبرة ومركز هيئة السكة حديد الذي توقف لعدة أسباب ونسعى لإعادة تشغيله ولا توجد مراكز تدريب حكومية حتى الآن.
س7ماهي المجالات التي يتضمنها التدريب المهني وكم عددها وماهو المجال الأهم ؟
يتوقف ذلك على دراسة سوق العمل ومن خلال زياراتنا الميدانية وجدنا أن الإقبال اكثر على ميكانيكا وكهرباء السيارات والكهرباء المنزلية والتبريد والتكييف وذلك يعتبر حصر للتدريب المهني في مجالات محددة وهو مفهوم واسع وشامل لكل المهن كما يقول البروفيسور عبدالله الطيب (الدراسة آداب ماعداها مهن)؛ولدينا 293مهنة مدرجة وتسعى الأمانة لتطوير وإدراج كافة المهن فالطب مهنة والمحاسبة مهنة.
س8 ماذا عن شراكات الأمانة مع القطاعين العام والخاص وماهي أهم هذه الشراكات ؟
نعتمد على الشراكات بصفة أساسية والكثير من الإشكاليات التي تواجهنا تم حلها بالشراكات ولدينا شراكة ذكية مع هيئة السكة حديد وجامعة وداي النيل وجامعة الشيخ البدري وجامعة شندي ونستفيد من الإمكانيات المتعددة من خلال الشراكة كذلك نستفيد من خريجي المدارس الصناعية والحرفيين وخبراتهم المختلفة وأيضا لدينا خطط للاستفادة من الخبرات الوافدة.
س9 هل للأمانة عوائد مادية أم أن الدولة هي التي تقوم بالصرف عليها؟
الأمانة جزء من الدولة يشرف عليها ويرعاها والي الولاية ويترأسها وزير المالية وتقوم وزارة المالية بالصرف عليها والاعتماد الأكبر في التطوير يكون على المنظمات الداعمة.
س10 هل لديكم مواصفات في اختيار المدربين لتنفيذ برامج الأمانة التدريبية؟
هنالك كفاءات بمستوى عالي بجامعات الولاية وهيئة السكة حديد وخريجي المدارس الصناعية في المجالات المختلفة ونقوم على حصر هذه الكوادر للاستفادة من خبراتها التراكمية .
س11 ماهي البرامج والأنشطة التي تقومون بها لنشر ثقافة التدريب المهني؟
نركز على الإعلام وورش العمل قمنا بعمل بالتنسيق مع جامعة وادي النيل ويجري التنسيق مع هيئة السكة حديد لعمل ورشة أخرى ونستغل أجهزة الإعلام المختلفة لنشر ثقافة التدريب المهني
ولدينا برنامج إذاعي بعنوان (يلا نكسب مهنة) نسعى لتطويره أيضا نقوم بعمل زيارات ميدانية تنويرية عن أهمية التدريب المهني وبدأنا بمحلية المتمة عبر لجنة التطوير.
س12 البعض يعتقد أن التدريب المهني يتعارض مع التعليم الأكاديمي كيف نعالج هذا المفهوم الخاطئ؟
أثبتت الظروف الحالية نجاح وجدوى تعلم المهنة فكثير من الناس فقدوا وظائفهم بسبب الحرب ورجعوا لمهنتهم الأساسية ومن يمتلك مهنة لايصيبه الضرر ومن السهولة أن يجد فرصة عمل بديلة.
س13 هل من الممكن أن يكون هنالك مزج بين التدريب المهني والتعليم الأكاديمي؟
نعم بالتركيز على نسبة التعليم العملي وزيادتها داخل مدارس التعليم الأكاديمي وذلك يساعد الطلاب في اكتشاف مهاراتهم وميولهم ولدينا شراكات وتنسيق مع وزارة التربية والتعليم في ترقية وتطوير المناهج لمواكبة الاحتياجات.
س14 هل للأمانة سعي في تمليك وسائل الإنتاج وزيادة مصادر الدخل للقطاعات المختلفة؟
هذا الجانب من أهم الأشياء التي تعمل الأمانة عليها لأنها تكمل دور الأمانة وتحقق أهدافها ويتم ذلك عبر استقطاب دعم المنظمات في تطوير المهن وزيادة دخل الأفراد.
س15ماهي الفئة التي تركزون عليها وتعولون عليها في التدريب؟
نستهدف كل الفئات وكما قال الرسول صلى الله عليه وسلم (تعلموا العلم من المهد إلى اللحد) ولكن الفئة الأهم هي فئة الشباب لأنهم طاقة يجب الاستفادة منها.
س16 كيف نصل إلى الاكتفاء الذاتي ثم الإنتاج ثم التصدير؟
لابد من التدرج في كل مرحلة واحتياجاتها ومطلوباتها علينا أن نبدأ بالمشروعات الصغيرة المصحوبة بالتدريب المكثف ثم المتوسطة والاستمرار في تطوير الإنتاج ولابد من الرعاية والاهتمام والدعم من الدولة وكل المقومات موجودة ولدينا إمكانيات فقط نحتاج لمناهج تدريب متقدمة ومواكبة للنهوض بالاقتصاد الوطني بعد تأثر معظم القطاعات بالظروف الاقتصادية المعروفة التي أضعفت الطاقة الإنتاجية .
س17 ماهي رسالتك لإدارات التعليم ولأولياء الأمور والدولة فيما يتعلق بأهمية التدريب المهني ؟
نقول للآباء اكتشفوا مهارات أبناءكم وساعدوهم على تنميتها واناشد إدارة التعليم الفني أن تقدم برامج تدريبية للمهن المختلفة لاكتشاف مهارات الطلبة ويجب وضع مناهج مفيدة لجميع مراحل التعليم والدولة عليها أن ترعى وتهتم بالتدريب المهني.
